Ob prijavi projekta InoTeZ – Inovativno s tehnologijo do znanja smo načrtovali kazalnike, ki jih bomo dosegli do septembra 2020, ko se projekt zaključi. Glede na to, da projektno skupino sestavljamo predstavniki vseh šestih pedagoških članic Univerze na Primorskem (nekatere članice imajo, ali pa so imeli tudi po 2 predstavnika), smo načrtovali, da bodo v projekt vključene vse članice. Število vključenih programov in učiteljev je bilo veliko nižje. Tako smo načrtovali, da bo podpore pri uvajanju IKT v pedagoško prakso deležna petina učiteljev, desetina študijskih programov pa bo preizkusila rabo IKT. Ob zaključku leta 2019 smo v letnem poročilu poročali, da je bilo podpore (individualne,Več …

Opravljanje izpitov na daljavo predstavlja svojstven izziv. Predvsem glede nadzora – ali izpit opravlja pravi študent in, ali študent, če je že pravi, ne goljufa. Sodobna tehnologija olajša delo. Tudi goljufanje. Žal. V 3. kvartalu sem zaključila z izvedbo IKT praktikuma, dela predmeta »Študijski in IKT praktikum«. Kot sem že pisala, sem s študenti letos delala po načinu obrnjenega učenja. Študentje so doma študirali e-gradiva, v šoli smo vadili. S prehodom na daljavo, sem uvedla e-vaje, ki sem jih opravila prek Arnes VOXa (v 1. tednu), kasneje pa prek ZOOMa. Po 4. tednih dela na daljavo, smo prišli do konca in ostal je le šeVeč …

Univerza na Primorskem je z delom na daljavo pričela že 9. marca, teden dni pred ostalimi izobraževalnimi ustanovami. Ko sedaj gledam nazaj ugotavljam, da smo se uspeli zelo hitro prilagoditi novo nastalim razmeram. Za učitelje, ki jim IKT ni bila tuja in so jo v svojo pedagoško prakso vključevali že prej, seveda ni bilo težav, oziroma so bile težave neprimerno manjše od tistih, s katerimi so se soočali učitelji, ki tehnologije še niso uporabljali, ali so se je celo izogibali. V pomoč vsem, ki so bili v stiski, kaj in kako, smo v projektni skupini pripravili Priporočila za delo na daljavo in jih distribuirali poVeč …