kombinirano učenje (Stran 2)

O razlikah med sinhronim in asinhronim način dela sem že pisala. V času epidemije covid-19, ko so vse šole zaprte, so se pojavili še dodatni izzvi. Poleg učencev, dijakov in študentov, so doma tudi številni starši. Študentje poročajo, da je doma kar pestro. V številčnih družinah je sočasna uporaba računalnika in dostop do interneta bolj želja kot realnost. Dejstvo je, da 2 % slovenskih gospodinjstev z otroki sploh nima dostopa do interneta (SURS). Pri predmetu IKT praktikum se študentje učijo uporabljati pisarniška orodja. V teh tednih vadimo uporabo MS Worda in Excela. Glede na to, da uporabljam obrnjeno učenje, študentje študirajo doma, v šoli pa vadimo. SedajVeč …

Projekt InoTeZ se letos počasi izteka. Od začetka, leta 2017, se trudimo z vključevanjem informacijsko-komunikacijske tehnologije v izobraževanje. Organizirali smo delavnice, konferenci Lastovke UP 2018 in 2019 in skrbelo nas je, da se stvari pomikajo prepočasi. V tem času smo na novo strukturirali, na začetku projekta zastavljen, portal Odprta UP in testno različico prenesli na produkcijsko različico. Potem pa je prišel »korona čas« in stvari so stekle hitreje kot smo si sploh upali sanjati. Čez noč so se fizične učilnice zaprle in izvajanje pedagoškega procesa se je premaknilo na splet. Na daljavo. Vsi, ki smo to počeli že prej in, ki smo se na vseVeč …