e-didaktika, e-učilnice/Moodle, kombinirano učenje, projekt

Zadnjič se je kolega spraševal o tem, kaj bi s kvizi v Moodlu in prikazal svoj izviren način uporabe. Pri Poslovni informatiki smo, ko je bil Moodle še v povojih, razvili e-kvize v vsem dobro poznanem ŠISu (Študentski informacijski sistem). Študentje so tako prišli v računalniško učilnico in, vsak za svojim računalnikom, ob vnaprej točno določenem času, reševali časovno omejen test. Vsak študent je iz baze vprašanj dobil svojo testno polo. Sama sem sicer nasprotovala odbijanju točk zaradi nepravilnih odgovorov, vendar so me kolegi preglasili. Z uporabo Moodla smo bazo vprašanj prenesli v Moodle in s študenti opravljali kolokvij na e-način. Tokrat brez odbitnih točk, sajVeč …

e-didaktika, e-učilnice/Moodle, kombinirano učenje, raziskave

V študijskem letu 2016/2017 sem se srečala z nenačrtovanim velikim številom študentom. Da bi ohranila k študentu usmerjen način poučevanja, sem morala poiskati drugačen način ocenjevanja, saj 120.-im nikakor ne bi mogla podati dovolj hitre povratne informacije na tedenske naloge. S pomočjo Moodle aktivnosti Delavnica (angl. Workshop) sem preizkusila medvrstniško ocenjevanje. O izkušnjah z novim načinom ocenjevanja sem poročala na konferencah, med drugim tudi na mednarodni konferenci LTEC 2018 na Slovaškem. Kratek zapis s konference sem objavila na spletni strani UP FM. Pozitivni učinki s tovrstnim ocenjevanjem so me vzpodbudili, da način ocenjevanja preizkusim v nekoliko drugačni skupini študentov. Prvi poskus sem izvedla med študentiVeč …

digitalna zmožnost, kombinirano učenje, projekt, raziskave

Dopustniški čas je čas, ko učitelji naredimo pregled opravljenega dela. V študijskem letu 2017/2018 sem izvajala predmet Poslovna informatika, obvezni predmet univerzitetnega študijskega programa Management, UP Fakultete za management. Študentje se s predmetom srečajo takoj na začetku 1. letnika. Kljub številnim prizadevanjem na področju IKT v šolstvu, na fakultete prihajajo pomanjkljivo IKT pismeni študentje, pa čeprav jih je Prensky (2001) poimenoval za »digitalne domorodce«.