{"id":1494,"date":"2020-04-09T13:46:26","date_gmt":"2020-04-09T11:46:26","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.turistica.si\/inotez\/?p=1494"},"modified":"2020-04-09T13:46:26","modified_gmt":"2020-04-09T11:46:26","slug":"preverjanje-digitalnih-vescin-na-daljavo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.turistica.si\/inotez\/preverjanje-digitalnih-vescin-na-daljavo\/","title":{"rendered":"Preverjanje digitalnih ve\u0161\u010din na daljavo"},"content":{"rendered":"

Opravljanje izpitov na daljavo predstavlja svojstven izziv. Predvsem glede nadzora – ali izpit opravlja pravi \u0161tudent in, ali \u0161tudent, \u010de je \u017ee pravi, ne goljufa. Sodobna tehnologija olaj\u0161a delo. Tudi goljufanje. \u017dal.<\/p>\n

V 3. kvartalu sem zaklju\u010dila z izvedbo IKT praktikuma, dela predmeta \u00bb\u0160tudijski in IKT praktikum\u00ab. Kot sem \u017ee pisala<\/a>, sem s \u0161tudenti letos delala po na\u010dinu obrnjenega u\u010denja. \u0160tudentje so doma \u0161tudirali e-gradiva, v \u0161oli smo vadili. S prehodom na daljavo, sem uvedla e-vaje, ki sem jih opravila prek Arnes VOXa (v 1. tednu), kasneje pa prek ZOOMa. Po 4. tednih dela na daljavo, smo pri\u0161li do konca in ostal je le \u0161e izpit. Pri izpitu od \u0161tudentov pri\u010dakujem, da s podatkovne baze SURS \u2013 SiStat<\/a>, skladno z navodili, v Excel prenesejo dolo\u010dene podatke, jih uredijo ter poleg osnovnih izra\u010dunov nari\u0161ejo \u0161e 2 razli\u010dna grafikona. Sledi urejanje besedila v Wordu (nami\u0161ljena seminarska naloga) ter v besedilo vstavijo eno od slik, pripravljenih v Excelu ter preglednico. Pri klasi\u010dni izvedbi preverjanje poteka v ra\u010dunalni\u0161ki u\u010dilnici, po en \u0161tudent na ra\u010dunalnik. Izpit traja do 1 ure, vendar digitalno ve\u0161\u010di \u0161tudentje nalogo opravijo tudi v 30.-ih minutah. \u0160tudentje nalogo oddajo v e-u\u010dilnico, kjer prejmejo podrobno povratno informacijo o re\u0161evanju in oceno.<\/p>\n

Po treh tednih dela v \u017eivo, smo pre\u0161li na delo od doma, na daljavo. Vse do konca kvartal izpitnega obdobja. Kaj sedaj? Kako izvesti predviden izpit na daljavo? Kot omenjeno, ne gre za klasi\u010dni izpit. \u0160tudentom ne morem postaviti vpra\u0161anj izbirnega tipa, esejisti\u010dna vpra\u0161anja tudi ne pridejo v po\u0161tev. \u0160tudent mora prikazati ve\u0161\u010dine uporabe programskih orodij in ve\u0161\u010dine prenosa podatkov s podatkovnega portala SURS.<\/p>\n

Hm, kaj \u010de bi mi \u0161tudentje delili zaslon prek ZOOMa? ZOOM smo namre\u010d dobro spoznali, \u0161tudentje so se ga navadili. Tudi zaslone smo \u017ee delili. Ugotovim, da zaslon lahko deli ve\u010d \u0161tudentov naenkrat, vendar … Res lepo, da lahko ska\u010dem od enega do drugega zaslona in pogledam, kako poteka dela, vendar to lahko po\u010dnejo tudi \u0161tudentje. To bi pomenilo, da bi \u0161tudentje znotraj konferen\u010dne sobe gledali, kako drugi re\u0161ujejo nalogo. ZOOM namre\u010d nima mo\u017enosti razli\u010dnih vlog \u2013 npr. gostitelj lahko vpogleduje v deljene zaslone udele\u017eencev, udele\u017eenci pa tega ne morejo. Tako je ostala mo\u017enost, da izpite opravljamo 1:1. To bi \u0161lo, \u010de na spisku ne bi imela 60 \u0161tudentov, kar bi pomenilo 60 izpitnih ur. Neizvedljivo. Neizvedljivo se mi je tudi zdelo, da bi \u0161tudente prerazporedila v t.i. lo\u010dene skupine po eden (Breakout rooms v ZOOMu), saj bi te\u017eko obvladovala celotno skupino, pa \u010detudi bi bila manj\u0161a. \u0160tudent bi namre\u010d videl, kdaj sem pri\u0161la v njegovo sobo, ne bi videla, ali vmes kaj prepisuje, mu kdo pomaga, s kom drugim deli svoje delo…<\/p>\n

Odlo\u010dim se, da izpite premaknem na \u010das po covid-19. Pa skupina \u0161tudentov na zadnjih vajah odpre vpra\u0161anje, kaj \u010de bi se sami posneli. Obstaja vrsta programov za snemanje dela na ra\u010dunalniku. \u017delijo si opravljati izpit sedaj, ne pa na koncu 4. kvartala. Saj bi druga\u010de ne bilo razlik med tistimi, ki so delali sproti in tistimi, ki bi se dela lotili le na koncu. In imajo prav. V 4. kvartalu dobijo nove predmete, nove \u0161tudijske obveznosti. Pa tudi univerzitetni pravilnik o ocenjevanju kvartalne izpitne roke namenja \u0161tudentom, ki \u0161tudijske obveznosti opravljajo v kvartalu (\u010dl. 21.\u201323.).<\/p>\n

Hm, da bi se posneli? Samo kako? Kako preveriti in zagotoviti, da bi to ne po\u010del kdo drug? S \u0161tudenti se lotimo preizku\u0161anja razli\u010dnih mo\u017enosti \u2013 preverimo Teamse in ZOOM. Pridem na ideje, da bi se pa mogo\u010de snemali v ZOOMu, saj lahko so\u010dasno snemajo deljenje zaslona in sebe. \u0160tudentki, ki je podala predlog o snemanju svojega dela na ra\u010dunalniku, nalo\u017eim nalogo, da posname re\u0161evanje dela vzor\u010dne izpitne naloge, ki smo jo delali na e-vajah. \u0160tudentje namre\u010d lahko uporabljajo ZOOM do 40 min. In res, \u0161e isti dan dobil vzor\u010dno izpitno nalogo posneto. Eureka! Bi \u0161lo. \u010caka me le to\u010den zapis protokola, kaj se\u00a0od \u0161tudentov <\/span>pri\u010dakuje. Zapisan protokol razdelim med kolege, da preverim, ali sem na kaj pozabila. Nato protokol posredujem \u0161e skupini \u0161tudentov, ki je podala predlog izpita, da preverim \u0161tudentsko razumevanje navodil. In, gremo. Misija nemogo\u010de postane mogo\u010de.<\/span><\/p>\n

\u0160tudentom posredujem protokol in vsem, ki jim na\u010din preverjanja znanja ne odgovarja, ali pa nimajo pogojev (doma ne morejo zagotoviti mirnega koti\u010dka, nimajo ra\u010dunalnika s kamero..), dovolim, da preverjanje pa\u010d opravijo, ko se vrnemo v fizi\u010dne u\u010dilnice. Protokol sem \u0161tudentom posredovala 3 dni pred izpitom, dan pred izpitom pa sem posnela \u0161e video vodi\u010d za la\u017eje razumevanje protokola in ga objavila v e-u\u010dilnici (Slika 1).<\/p>\n

Slika 1: E-u\u010dilnica<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Kvartalni izpitni rok je bil namenjen le \u0161tudentom, ki so \u017ee v fizi\u010dni u\u010dilnici hodili na vaje in opravljali tedenske vaje (razvr\u0161\u010deni so bili v podskupine \u2013 gl. sliko 1). Z uporabo omejitve pri nalogi so tako navodila za izpitno nalogo videli le \u0161tudentje razvr\u0161\u010deni v podskupine. Pri nastavitvi izpitnih nalog sem uporabila tudi \u010dasovno omejitev (Slika 2).<\/p>\n

Slika 2: Omejitev dostopa izpitnih navodil\u00a0<\/strong>
\n\"\"<\/a><\/p>\n

In kak\u0161en je protokol?<\/p>\n