{"id":1601,"date":"2020-07-21T11:49:44","date_gmt":"2020-07-21T09:49:44","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.turistica.si\/inotez\/?p=1601"},"modified":"2020-07-21T11:49:45","modified_gmt":"2020-07-21T09:49:45","slug":"priprava-na-studijsko-leto-2020-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.turistica.si\/inotez\/priprava-na-studijsko-leto-2020-2021\/","title":{"rendered":"Priprava na \u0161tudijsko leto 2020\/2021"},"content":{"rendered":"

Za nami je nenavadno \u0161tudijsko leto, pred nami pa… Preklic epidemije covid-19 sredi maja nas je navdal z upanjem, da se v Sloveniji lahko usmerimo na \u00bbnormalen\u00ab za\u010detek novega \u0161tudijska leta. Rast oku\u017eb v zadnjih dnevih pa nas usmerja k razmisleku o morebitnem druga\u010dnem na\u010dinu izvedbe predmetov tudi v \u0161tudijskem letu 2020\/2021. Univerze po Evropi na\u010drtujejo razli\u010dne scenarije. Visoko<\/span>\u00a0<\/span>rangirana<\/a>\u00a0<\/span>angle\u0161ka univerza Cambridge<\/a> je \u017ee<\/span>\u00a0<\/span>maja 2020\u00a0<\/span>napovedala izvedbo prvega semestra prek spleta (online).<\/span> Zgledu sledijo tudi druge univerze v Zdru\u017eenem kraljestvu, pa tudi v Evropi. Kaj pa v Sloveniji? <\/span><\/p>\n

\u010ceprav smo visoko\u0161olski u\u010ditelji uradno na dopustu, pa mnogi \u017ee razmi\u0161ljamo o izvedbi pedago\u0161kega procesa v novem \u0161tudijskem letu. Pripravljeni moramo biti na razli\u010dne scenarije \u2013 od povsem klasi\u010dne izvedbe, kombinirane izvedbe s kombinacijo sre\u010danj v \u017eivo in aktivnostmi \u0161tudentov na daljavo, pa do popolne izvedbe prek spleta, \u010de se epidemija ponovi. Sama predmete, \u017ee leta, izvajam na kombiniran na\u010din<\/strong>, ali pa ve\u010dinsko prek spleta, kar mi je olaj\u0161alo odziv na, marca razgla\u0161eno, epidemijo. S pomo\u010djo sodobne tehnologije uspem nadomestiti\u00a0 vrzeli nastale zaradi krajevne in \u010dasovne razlike med mano in \u0161tudenti. Tehnologija mi omogo\u010da vzpostavitev interaktivnega, k \u0161tudentu usmerjenega, u\u010dnega okolja. Glede na nejasno situacijo, \u017eelim z bralci bloga, deliti nekaj lastnih izku\u0161enj in namigov.\u00a0 \u00a0<\/span><\/p>\n

Na\u010drtovanje dela<\/strong><\/p>\n

Najprej izdelam podroben na\u010drt izvedbe<\/strong>. Na UP FM<\/a> imamo \u017ee leta vpeljan obrazec na\u010drtovanja izvedbe predmeta (Slika 2), kjer u\u010ditelji podrobno, za vsak teden ali temo, predvidimo vsebine, dejavnosti in obveznosti \u0161tudentov ter u\u010dne izide. Sama veliko raje pripravim slikovni na\u010drt izvedbe predmeta, kar mi je kasneje v pomo\u010d pri pisanju tedenskih navodil za \u0161tudente. Primer tak\u0161nega na\u010drta prikazujem na sliki 1. Predmet Izzivi informacijske dru\u017ebe<\/em> se je izvajal na podiplomskem \u0161tudiju. Od \u0161tudentov sem pri\u010dakovala sprotno tedensko delo (pisanje spletnih dnevnikov) ter pripravo in predstavitev prispevka na izbrano temo informacijske dru\u017ebe. Izvedba predmeta je predvidevala ve\u010dinsko spletno izvedbo (temu so narekovale tudi vsebine predmeta), zaradi \u010desar ob pojavi epidemije sploh ni bilo te\u017eav. Predstavitev prispevkov smo, namesto v \u017eivo, izvedli prek videokonference ZOOM. Videokonferen\u010dna (tedenska) sre\u010danja sem na\u010drtovana \u017ee pred epidemijo. Pri izvedbi na daljavo je vzdr\u017eevanje kontaktov s \u0161tudenti izredno pomembno. V ta namem lahko uporabljamo Forum (asinhroni na\u010din komunikacije), ali pa redna videokonferen\u010dna sre\u010danja (sinhroni na\u010din komunikacije).<\/p>\n

Slika 1: Slikovni na\u010drt izvedbe za predmet Izzivi informacijske dru\u017ebe<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Predmet \u0160tudijski in IKT praktikum<\/em> je sestavljen iz dveh delov. Sama izvajam IKT praktikum. <\/em>Predmet, ki ga letos izvajam prvi\u010d, sem zastavila na na\u010din obrnjenega u\u010denja<\/strong>. Obrnjeno u\u010denje (angl. flipped learning) pomeni, da \u0161tudentje \u0161tudirajo vsebine doma, v \u0161oli pa pridobljeno znanje in ve\u0161\u010dine utrjujemo in po potrebi razjasnimo nejasnosti. Z zaprtjem univerze sem aktivnosti, ki so bile predvidene za zvedbo v klasi\u010dni u\u010dilnicei prenesla na splet (namesto P: predavanje, e-P: e-predavanje \u2013 Slika 2). Tako sem prek Arnes VOX<\/a>a (v prvem tednu) in ZOOM<\/a>a (od 2. tedna dalje) izvajala kontaktne ure, del teh ur pa prenesla \u0161e v e-u\u010dilnico Moodle. Video sre\u010danja sem snemala, video posnetke pa nalo\u017eila na Arnes video portal<\/a> in jih prek e-u\u010dilnice delila s \u0161tudenti. Do te to\u010dke je bila izvedba, po mnenju \u0161tudentov, celo bolj\u0161a od klasi\u010dne izvedbe, saj so si posnetke \u00bbkontaktnih ur\u00ab lahko ve\u010dkrat ogledali, predvsem pa potek in hitrost razlage prilagodili sebi. Brez te\u017eav so se pomikali po video posnetku naprej in nazaj. K video posnetku so se lahko ponovno vrnili in si na tak\u0161ne na\u010din pomagali pri pripravi tedenskih nalog (t.i. Naloge IKT pismenosti). Tega pri klasi\u010dni izvedbi ni mo\u017eno. \u010ce se \u0161tudent sre\u010danja, iz katerega koli razloga, ne udele\u017ei, vsebin ne more priklicati nazaj. Izvedba na daljavo je bila posebej dobro sprejeta pri \u0161tudentih, ki zaradi jezikovnih ovir te\u017eko sledijo redni razlagi, pa tudi pri \u0161tudentih, ki jim vsebine niso dovolj blizu. Dejstvo je, da \u0161tudentje prihajajo z razli\u010dnimi predznanji, tudi na podro\u010dju uporabe ra\u010dunalnika in interneta.<\/p>\n

Slika 2: Na\u010drt izvedbe za \u0160tudijski in IKT praktikum<\/strong>
\n\"\"<\/a><\/p>\n

Pri izvedbi predmeta se je nekoliko zataknilo le pri kon\u010dnem preverjanju znanja<\/a>, kar pa sem uspe\u0161no re\u0161ila in sistem uporabila tudi za redni izpitni rok, junija meseca.<\/p>\n

Od na\u010drta do vsebine in e-u\u010dilnice<\/strong><\/p>\n

Za novo \u0161tudijsko leto na\u010drtujem predmet Poslovna informatika<\/em>, ki se bo letos izvedel prenovljeno, na prenovljenem visoko\u0161olskem strokovnem in univerzitetnem programu Managemet. Glede na dosedanje izku\u0161nje bom, v primeru \u00bbnormalne izvedbe\u00ab predmet izvajala na kombiniran na\u010din. Klasi\u010dno izvedena predavanja bom dopolnjevala z vajami v ra\u010dunalni\u0161ki u\u010dilnici, \u0161tudentje pa bodo tedensko opravljali doma\u010de naloge prek e-u\u010dilnice. Seveda \u017ee sedaj, v fazi na\u010drtovanja, razmi\u0161ljam o \u00bbkaj \u010de…\u00ab. Ja, kaj \u010de bomo ponovno zaprli vrata. S predvidenim na\u010drtom ne bo te\u017eav, saj bom kontaktne ure, brez te\u017eav, lahko prenesla na splet.<\/p>\n

Kaj bom na\u010drtovala in na kaj bom \u0161e posebej pozorna?<\/p>\n

Na osnovi na\u010drta izvedbe pripravim e-u\u010dilnico predmeta. Za leto 2020\/2021 e-u\u010dilnice \u0161e ne urejam, saj \u010dakam na namestitev nove razli\u010dice Moodla. Podajam pa primer ureditve iz \u0161tudijskega leta 2018\/2019.<\/p>\n

V uvodnem delu \u0161tudente pozdravim in na kratko predstavim na\u010din preverjanja znanja (iz u\u010dnega na\u010drta). Podrobna navodila o na\u010dinu dela<\/strong>, obveznostih \u0161tudentov in kriterijih za preverjanje in ocenjevanje znanja objavim v obliki PDF dokumenta, ki si ga \u0161tudentje lahko natisnejo. Vsebine predmeta razdelim na vsebinske sklope. Na sliki 3 predstavljam primer teme 3. tedna. V opisu vsakega tedna napi\u0161em datum in lokacijo sre\u010danja, kar je \u0161tudentom vidno za celoten kvartal vnaprej. Ostale vsebine teme’poglavja pa se \u0161tudentom odpirajo sproti. Obi\u010dajno jih odprem v nedeljo zve\u010der. Ve\u010d o osnovnem urejanju e-u\u010dilnice v Moodlu na posnetku spletne delavnice<\/a>.<\/p>\n

Slika 3: Ureditev posamezne teme<\/strong>
\n\"\"<\/a><\/p>\n

Poleg ob\u0161irnih uvodnih navodil za delo pri predmetu vsak teden pripravim \u0161e kraj\u0161a navodila<\/strong>, vezana na delo v teko\u010dem tednu. V navodilih jasno zapi\u0161em svoja pri\u010dakovanja, podrobna navodila za pripravo tedenskih nalog, kriterije za ocenjevanje nalog in morebitne ostale podrobnosti. Tedenska navodila objavim v obliki PDF dokumenta, ki si ga \u0161tudentje lahko natisnejo.<\/p>\n

Vsako temo (poglavje) e-u\u010dilnice razdelim na vsaj 3 razdelke (Slika 3):<\/p>\n